December 2011: actie Music for Life
Filmpje met start van het project....oproep tot deelname aan al de leerlingen en ouders...
afsluiting van de actie op donderdag 22 december 2011
krantenartikel editiepajot: zilverberk deelname aan music for live
fotoalbum 22 december 2011: deelname music for life 2011
Basisschool Zilverberk zette zich helemaal in voor de actie Music for Life. De school kon uiteindelijk een cheque van maar liefst 9.450 euro overmaken.
De laatste dag voor de kerstvakantie organiseerde Zilverberk een grote sponsortocht.
De kleuters wandelden van de school tot aan het Stationplein.
De leerlingen van het eerste en tweede leerjaar trokken met opvallende blauwe ballonnen naar de Grote Markt in Halle. Van hieruit trokken de vier oudste leerjaren nog wat verder voor een gesponsorde wandeling van 7 kilometer. OP de markt verkochten de leerlingen van het zesde leerjaar ook nog rollen toiletpapier.
Samen met een mutsenverkoop voor Music for Life leverde de wandeltocht en de WC-papierverkoop 9.450 euro winst op.
'Ons doel was om 9.999 euro te halen maar dit lukte net niet', aldus de initiatiefnemers meester Gunther en meester Stef. 'Als de kinderen het bedrag zouden halen, beloofden de leerkachten om frietjes te bakken voor de hele school. Omdat we er zo dicht bij zaten, hebben we dit uiteindelijk toch gedaan om de inzet van de kinderen te belonen'.
Meester Stef en meester Gunther trokken vrijdag naar het glazen huis in Antwerpen om er zelf de cheque te gaan afgeven.
Amadeo Kunstinteractief theater
Het kunstinteractief project AMADEO heeft als doel aan zoveel mogelijk kinderen vaardigheden mee te geven op een positieve, interactieve manier.
Via dit kunstzinnig project trachten wij de kinderen het muzisch proces te laten ervaren via interactieve workshops.
Het Atelier Amadeo wordt van 8 tot 16 december 2008 in een ruimte van ± 120m² in onze school geplaatst.
Onder begeleiding van een professionele kunsteducator bespelen onze schoolkinderen zelf unieke klanksculpturen.
Al deze klanksculpturen vertellen een verhaal, dat collectief vorm
krijgt dankzij de associaties, ideeën en gevoelens van elkeen binnen
de groep.
Zo groeit een bezoek aan het Atelier Amadeo uit tot een onvergetelijke
reis voor zowel kinderen als leerkrachten.
Alle klassen voorzien in hun programma een verwerking van hetgeen geleerd werd tijdens de workshops.
Kunstwereld onder de loep
Tijdens het schooljaar nemen we de kunstwereld onder de loep. De leerlingen nemen op een cre-actieve, sterk ervaringsgerichte manier deel aan deze onbekende, ver van mijn bedshow wereld. We dompelen de leerlingen onder in het kunstgebeuren zodat ze de kans krijgen om hun kijk op kunst te verruimen en hun eigen creativiteit in leven te houden.
Creativiteit lijkt namelijk vaak de unieke aanleg van slechts een paar mensen te zijn. Maar in feite zijn we allemaal geboren met het talent creatief. Wat gebeurt er met dit "zesde zintuig" naarmate we ouder worden? Maar al te vaak blijft het sluimerend aanwezig of wordt het langzaam maar zeker gedoofd. Hier wil de school een stokje voorsteken en koos daarom voor dit kunstproject.
Rode draad van het kunstproject
Tijdens het eerste trimester maken de leerlingen kennis met de verscheidenheid aan kunstvormen en kunstenaars.
Ze leren de verschillende kunstenaars doorheen de tijd kennen. Dit mogen ze aan de lijve ondervinden tijdens de eerste kunstweek: 14 tot 18 november 2005. Maandag en dinsdag worden in de lessen Wereldoriëntatie en muzische aandacht besteed aan het onderwerp. Woensdag en donderdag zijn klasoverschrijdende kunstdagen.
Er zullen per leerjaar 4 of 5 workshops doorgaan. Voor elk wat wils: er wordt gewerkt met VERF, BOETSEREN (brooddeeg, klei, houtpasta, gips…), KNIPPEN en PLAKKEN.
Experimenteren staat bovenaan op het lijstje. Vrijdag worden de kunstwerken tentoongesteld. Tijdens de steakkermis kunnen die mooie werken bewonderd worden.
Nadien maken de leerlingen per klas een keuze uit 3 kunstenaars die zij boeiend vinden en waarrond ze willen werken de rest van het komende schooljaar.
Kunstenaars staan voor de deur
In de week van 23 tot 27 januari 2006 kregen we bezoek van een aantal kunstenaars.
De leerlingen van Zilverberk leerden de denkwereld van een kunstenaar beter kennen door met hem/haar samen te werken. “Wie komt er naar onze school en wie komt er naar onze klas?” vroegen de leerlingen. In de school hingen de volgende namen verspreid op: Karlien Dekoninck, Miro da Silva, Jan Van Laet, Marijke Ceunen, Hilde Leroye, Karin poppe, Jean Deras, Jurgen Walschot, Igmar,… Maar wie en wat doen die kunstenaars…. Spannend!!!
Marijke Ceunen introduceerde schrijfdans bij de eerste kleuterklassers
Jan Van Laet schilderde op muziek met de tweede kleuterklassers
Hilde Leroy boetseerde met klei, takken en lijm prachtige kunstmannetjes met de derde kleuterklassers
Jean De Ras bracht nieuwe karikaturen tot leven in het eerste, derde en vijfde leerjaar
Igmar Ostijn produceerde met allerlei wegwerpmaterialen impressionante kunstwerken samen met de tweedes
Miro da Silva creëerde in koper het embleem van onze school: de zilverberkboom
Karin Poppe gaf de kans aan de vierdes om te experimenteren met verf
Karlien De Koninck inspireerde de vierdes om nieuwe ontwerpen te maken voor op T-shirts
Jurgen Walsschot bracht tekst tot leven met tekeningen samen met de derdes en de vijfdes
Jan Van Laet musiceerde met de zesdes een schoollied
"Art"
Zilverberk
Deel 3 van het kunstproject start op 3 mei 2006.
'Het moment suprème' : de leerlingen van Zilverberk staan voor een moeilijke opdracht. De kleutertuin en de lagere school zijn namelijk uitgedaagd om de school met blijvende kunst te verfraaien.
Durven zij die uitdaging aan ?
Natuurlijk !
De komende weken staat er heel wat te gebeuren:
1ste kleuterklassers: kunnen zij de slaapzaal in een kleurtje steken ?
2de kleuterklassers: kunnen zij geweldige kunstkaders knutselen ?
3de kleuterklassers: lukt het hen om een groot alfabetboek te maken ?
1ste leerjaar: kunnen zij alle leerkrachten in één groot portret steken ?
2de leerjaar: kunnen zij een reuze zilverberkboom maken en ervoor zorgen dat iedereen zijn steentje bijdraagt ?
3de leerjaar: kunnen zij de boterhammenrefter eetvriendelijker maken ?
4de leerjaar: slagen zij er in om voor alle klassen in mozaïeksteentjes een wegwijzer te maken ?
5de leerjaar: kunnen zij de speelplaats verfraaien en de toiletten een kleurtje geven ?
6de leerjaar: slagen zij erin een schooldans aan te leren aan alle leerlingen van zilverberk ?
Het is één GROOT ? of de leerlingen en de leerkrachten
alles klaar krijgen tegen 21 mei 2006, de opendeurdag !
Basisschool Zilverberk, een boompje om in te bijten
Onze school wil graag zijn steentje bijdragen om de kinderen te motiveren om gezond te eten.
Het fruitproject Tutti Frutti van het LOGO (lokaal gezondheidsoverleg), gesponsord
door Zespri en de Vlaamse Overheid is een eerste stap
in de goede richting.
Met dit project krijgen de leerlingen de kans om één stuk fruit per week te eten in klasverband. Hebben de kinderen de smaak te pakken, dan zullen ze dat hopelijk verder zetten.
Zo creëren we een gezonde levensstijl. We moeten jullie er niet meer van overtuigen dat je voor een gezonde levensstijl beloond wordt. Je voelt je gewoonweg kiplekker en het is de beste preventie tegen overgewicht, hart- en vaatziekten, diabetes, ...
Wat staat er op het menu van de Basisschool Zilverberk?
Gezond eten : we spreken er niet alleen over, we doen er ook iets aan !
1ste trimester
Zilverberk nodigde in oktober Miss Tutti Frutti uit om de kinderen te overtuigen over hoe lekker dat is al die heerlijke fruitjes. Ze bracht dan ook haar fruitvrienden mee : de appel, de peer, de druifjes, de kersen, de aardbei, de appelsien, de ananas, de meloen en de banaan. Miss Tutti Frutti zou voortaan elke donderdag tot en met de kerstvakantie een overheerlijk stuk fruit laten brengen. Zij vond het namelijk dat de kinderen te weinig fruit eten. Daar wou ze werk van maken. De kinderen konden een fruitabonnement kopen. Ook gaf Miss Tutti Frutti de opdracht om de school er wat fruitiger te laten uitzien. Ze stelde voor dat alle klassen een toegewezen fruitsoort zouden knutselen. De resultaten waren overweldigend en zijn nog steeds te bewonderen.
2de trimester
Miss Tutti Frutti stuurde ons een brief. Daarin staat dat zij alle leerlingen uitdaagt. De leerlingen van basisschool Zilverberk zouden meer dan 4800 stukken fruit moeten gegeten hebben tegen 25 maart 2005. Eens testen hoe goed de gewoonte om fruit te eten erin zit. 11 maart, op onze biofruitdag, komt Miss Tutti Frutti langs om de resultaten vast te stellen. Wauw, wat een opgave ! Benieuwd of Basisschool Zilverberk het haalt van Miss Tutti Frutti.
Elke klas doet ook zo mee aan een wedstrijd georganiseerd door het LOGO. Aan de hand van een fruitkalender wordt bijgehouden hoeveel fruit elk kind eet op school. Op het einde van het tweede trimester wordt er een totaal gemaakt van alle leerlingen van de klas en het aantal stukken fruit dat ze gegeten hebben. Hieruit berekent men het gemiddelde.
Circus Picolini, wie zijn ze ?
In 1996 begon de familie Hartmann uit Hooglede met het circus Picolini, een echt familiecircus.
De familie bestaat uit Papa Andi Hartmann, die zijn roots heeft in de Duitse circusfamilie Heppenheimer, mama Geli afkomstig uit een gewone burgerfamilie en de 5 kinderen: Denny, Nico, Tamara, Kimi en Isabelle.
Beleef het allemaal nog eens via deze fotoreportage ... veel plezier
Waarom het project circus in de school ?
Niet enkel omdat het een leuke en fascinerende wereld is….
School is zoveel meer dan enkel het cognitieve, en daar circus toegankelijk is voor elke leerling vonden wij het de moeite waard om het de kinderen mee te geven…
Circus is een uitdaging voor iedereen.
Het bevordert de creatieve geest. Daarnaast vergen het jongleren, de acrobatie en de evenwichtskunsten zeer gevarieerde fysieke en motorische vaardigheden.
Elk kind kan actief deelnemen en meespelen in de circuswereld zonder voorafgaande vaardigheid of kennis, ongeacht leeftijd, gestalte, gewicht, geslacht, sociale afkomst of aanleg.Door zijn niet competitief karakter worden er geen leerlingen uitgesloten. Ze kiezen hun eigen activiteit en leren op eigen tempo. De moeilijke kunstjes onder de knie krijgen schept vertrouwen en maakt elk kind zelfzekerder.
Circus heeft ook aandacht voor zorgbreedte, emancipatorisch en multicultureel onderwijs. Het biedt kansen tot differentiatie en integratie.Het is ook een geschikt thema om overschrijdend te werken. In de heterogene groepen mogen ze samenwerken, zelf bewegingsvormen kiezen en invulling geven aan hun act.
Het maken van nummers is een groepsproces waarin iedereen een rol en verantwoordelijkheid krijgt. De voorstelling is de kerst op de taart.
Hoe gaan we te werk ?
De voorbereiding bestaat uit twee delen.
Deel 1: Kennismaking
De school werkt niet alleen samen met Picolini maar ook met circus Jojo.
Circus Jojo kwam de eerste keer naar school op 19, 20 en 21 oktober 2004. Overdag werd er per klas vanaf het eerste leerjaar initiatie in de verschillende circustechnieken gegeven. De kleuters doen ook mee met het “thema circus”, doch de technieken zijn voor hen niet haalbaar.
Zij kunnen hun steentje bijdragen als de muzikanten van het circus of zorgen voor een leeuwenact of …
Na de school kregen de leerkrachten een extra vorming, het verloop van het project werd verduidelijkt en er werden ook circustechnieken aangeleerd.
Een eerste kennismaking zowel voor de leerlingen als de leerkrachten.
Deel 2: inoefenen – techniekkeuze maken – act wordt gevormd.
Tijdens de lessen LO kunnen de kinderen technieken zoals: diabolo, draaien met biordjes, ton en ballopen, steltenlopen, rolla bolla, en andere inoefenen. Na de tweede les mogen zij beslissen waarin ze specialist willen worden, ze geven drie keuzes op.
29 november 2004 waren we dan zover: onze eerste klasoverschrijdende circusdag.
Alle leerlingen zijn ingedeeld in 3 groepen en per techniek.Een heel puzzelwerk als je het mij vraagt !Zowel groot als klein kan die dag samen met zijn toegewezen leerkracht zijn kunstjes vormgeven en inoefenen.
6 en 7 december 2004 tweede bezoek van Circus Jojo
Alle techniekgroeten krijgen extraatjes aangeleerd en krijgen tips. Vanaf nu worden er elke middag oefenmomenten georganiseerd. Zo krijgen de leerlingen voldoende kans om een echte circusartiest te worden.
21 december 2004 en 11 januari 2005 klasoverschrijdende circusdagen:
Leerkrachten werken met hun groep gerichter. De muziek is reeds gevonden. De leerkrachten wisselen ideetjes uit met de groep, kostuums worden besproken.
Elke act krijgt meer en meer vorm.
13 en 14 januari 2005: Laatste mankementjes wegwerken.
Circus Jojo komt voor de laatste keer langs om zeer gericht te werken naar de voorstelling toe.
Vragen zoals “Hoe komen we op, hoe gaan we af, positie bepalen, is de muziek goed, wat met de kostuums,…” worden beantwoord.
De act is geboren en wordt definitief.
17 januari 2005
Geli Hartmann van circus Picolini komt alle nummertjes bekijken en komt ons feliciteren met het resultaat;
Wanneer komt het circus ?
24 januari 2005 komt de circusfamilie zijn tent opslaan op de terreinen van de basisschool Zilverberk. De zesdes krijgen de taak om een handje toe te steken bij het opstellen van de circustent. Alle leerlingen maken kennis let de familie.
De circusfamilie treedt op. Maar oei….de tijd begint te dringen, de voorstellingen naderen, de spanning is te snijden. Vanaf nu gaan alle leerlingen oefenen in een echte circustent. Wat een ervaring.
Circusvoorstellingen
Onze circusartiesten hebben graag veel publiek. Zij beloven dan ook om spektakel te brengen samen met circus Picolini op de terreinen van de Basisschool Zilverberk – P;Bernaertsstraat 28 te 1500 Halle
Wil je graag een kijkje komen nemen, bestel dan op het secretariaat jouw kaatrten.
Aarzel niet te lang. De plaatsen zijn beperkt.
Tel. 02 356 78 89 Fax 02 361 15 76
Vrijdag 28/01/2005 om 18u30 (groep A) – VOLZET
Zaterdag 29/01/2005 om 14u30 (groep B) – VOLZET
Zaterdag 29/01/2005 om 18u30 (groep C) – VOLZET
Donderdag 03/02/2005 om 14u30 (groep C)
Donderdag 03/02/2005 om 18u30 (groep B)
Vrijdag 04/02/2005 om 14u30 (groep A)